GRÁFICOS/SMARTART by LeidizuDosSantosDosSantosAndradePereira

PROVA MODIFICADA

Prova de Ciências by LeidizuDosSantosDosSantosAndradePereira

RESENHA DO FILME A REDE SOCIAL

RESENHA A REDE SOCIAL

Uma história polêmica audaciosa e intrigante, que envolve ambição, traição e muito dinheiro são relatados no drama que passa que passa em 2003. Em apenas seis anos e quinhentos milhões de amigos mais tarde, Mark Zuckerberg se torna o rei da internet o bilionário mais jovem da história com o sucesso da rede social Facebook. Com tudo, o sucesso leva-o a complicação em sua vida social e profissional. Ele, um analista de sistemas graduado em Havard leva um fora de sua namorada Érica Albright que o chama de desprezível, mais tarde em seu quarto envolvido em sentimento de raiva e bêbado cria um site de ranking com as mais belas garotas de sua faculdade, levando a um grande acesso em pouquíssimo tempo, derrubando a conexão da internet em sua faculdade. Os 22.000 mil acessos em uma única noite atraem a ambição dos irmãos gêmeos Winklevoss, que procura Mark para participar de um site no estilo “myspace” só para estudantes da faculdade e, e ficar do tipo exclusivo. Mark, em cima da ideia deles, tem outra ideia e cria The Facebook com a ajuda do seu amigo Eduardo Savenin que investe 15 mil dólares no projeto tornando o diretor financeiro com 30% da empresa. The Facebook torna-se um grande sucesso quando Mark conhece Sean Parker o criador do Napster (um programa onde era disponibilizada música grátis para baixar) que o recomenda a mudar o nome da rede social para apenas Facebook. Zuckerberg fica fascinado pelo jeito desleixado de Parker levar a vida não só para divertir, mas como também pela ambição e ganância, é ai que ele briga com Eduardo, seu melhor amigo, tirando- o da equipe. Sean, por ambição e querer maiores lucros faz todo possível para se tornar presidente da empresa. Seam se envolve em um escândalo quando o Facebook já está estourado na internet, com mais de 1.000.000 de seguidores. Mas o mais curioso é que Mark e Eduardo eram amigos e acabaram em um tribunal após a criação da empresa, pois a falta de ética e ambição de Mark fez com que fosse aberto um processo que teve como consequência uma indenização milionária e um escândalo com proporções mundiais contra o Facebook. Por fim, Mark continua sozinho tentando reconquistar a ex-namorada (Érica) por meio de seu perfil no Facebook. O filme termina com Mark em frente ao computador esperando uma resposta de Érica ao som de “Baby you’re a Rich Man” dos Beatles.

CONCLUSÃO

É inegável que a sociedade atualmente, está conectada praticamente o tempo todo a internet independente da classe social ou faixa etária de idade. Obtém informações, compartilha fotos, fatos e imagens a qualquer hora do dia ou da noite.

Sendo assim, a escola e principalmente os professores tem que estar atentos quanto ao uso das mídias digitais pelos alunos, pois essa pode trazer problemas pelo seu mau uso, como por exemplo exposição de fotos íntimas, ou comentários que possam comprometer a individualidade das pessoas. Mas por outro lado traz também benefícios, como novas ideias e oportunidades de conhecimentos e de comunicações, abrindo um mundo a ser explorado.

E para que o uso das mídias digitais realmente se tornem  benéficas a todos inseridos nesse processo, é de suma importância que o professor esteja capacitado e interessado em trabalhar com essa ferramenta em suas aulas, contextualizando o seu uso dentro do ambiente escolar, fazendo com que os educandos se sintam motivados a adquirir o conhecimento através dela.

AULA 01 DE INFORMÁTICA PDF

LEIDIZU DOS SANTOS ANDRADE PEREIRA

Na aula do dia 19/08/2014, aprendemos como salvar arquivos em PDF. E que devemos sempre salvar arquivos no formato WORD 97/2003, pois a maioria dos computadores ainda estão utilizando esse aplicativo, e não o WORD 2010 que é um dos mais recentes.

Também aprendemos que o programa PDF CRE´ATOR é utilizado para retirar um texto de site da internet , que estejam em PDF.

O programa SAVE AS é utilizado para tirar do WORD e salvar em PDF.

O PDF CRE´ATOR e o SAVE AS são programas qe podem ser instalados no computador através da internet, utilizando os saites baixaki ou o superdawloands.

O FOXIT READER é um programa de edição de texto. E o ADOBE READER é um programa para visualização de textos ou documentos em PDF, e que não podem ser alterados, somentes marcados ou incluir comentários.

Salvando documentos em PDF não se corre o risco de perder a formatação do mesmo.

No WORD 2010, na aba ARQUIVO encontra-se a ferramenta NOVO, que oferece formatos de documentos que podem ser utilizados como modelos para novos trabalhos. No ícone imprimir verificamos que podemos configurar os doumento aser impresso.

SÍNTESE DO TEXTO PESQUISA E COMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM COM O COMPUTADOR

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA FACULDADE ESTÁCIO DE SÀ DE BELO HORIZONTE

DISCIPLINA: Informática a aplicada á Educação  

CURSO: Pedagogia

PROFESSORA: Ana Paula Soares

PERÍODO: 6º

ALUNA: Juliana de Jesus Santos, Leidizu dos Santos, Camila, Ezio, Carolina Dias, Magna, Jeane Carla  

 Síntese

1.3. Pesquisa e comunicação e aprendizagem com o computador.

O papel do computador no processo ensino-aprendizagem

Autor: (José Armando Valente)

As novas tecnologias usadas na educação- que já então ficando velhas!- deverão receber um novo incentivo com a possibilidade Fe junção de diferentes mídias em só artefato: TV, vídeo, computador, Internet.

Estamos assistindo ao nascimento da tecnologia digital que poderá ter um impacto ainda maior no processo ensino-aprendizagem.

Será outra revolução que os educadores terão de enfrentar sem ter digerido totalmente o que as novas tecnologias têm para oferecer.

E a questão fundamental é recorrente sem o conhecimento técnico será possível implantar pedagógicos inovadoras e vice-versa; sem o pedagógico os recursos técnicos disponíveis serão adequadamente utilizados

Embora as sofisticações tecnológicas sejam ainda maiores, existem dois aspectos que devem ser observados na implantação dessas tecnologias na educação. Primeiro, o domínio do técnico e do pedagógico não deve acontecer de modo estaque, um separado do outro.

O melhor é quando os conhecimentos técnicos e pedagógicos crescem juntos, simultaneamente, um demandado novas idéias do outro.

O segundo aspecto diz respeito á especificidade de cada tecnologia com relação ás aplicações pedagógica. O educador deve conhecer o que cada uma dessas facilidades tecnológicas tem a oferecer e como pode ser explorada em diferentes situações educacionais.

A experiência pedagógica do professor é fundamental. Conhecendo as técnicas de informática para a realização dessas atividades e sabendo o que significa construir conhecimento, o professor deve indagar se o uso do computador está ou não contribuindo para a construção de novos conhecimentos.

O professor precisa conhecer as diferentes modalidades de uso da  informática na educação-programação, elaboração de multimídia, uso de multimídia, busca da informação na Internet, ou mesmo de comunicação.

Em algumas situações o computador oferece recursos importantes para a construção de conhecimento, como no caso da programação e da elaboração de multimídias.

Em outros, esses recursos não estão presentes, e atividade complementares devem ser propostas no sentido de favorecer essa construção.

Por exemplo, no caso de busca e acesso á informação na Internet, essa informação não deve ser utilizada sem antes ser criticada e discutida. No entanto, essa visão critica, em geral, não tem sido exigida nas atividades de uso da informática e ela não pode ser feita pelo computador. Essa reflexão critica cabe ao professor.

Aspectos pedagógicos: informação X conhecimento, ensinar X aprender

A informação será tratada aqui como os fatos, os dados que encontramos nas publicações, na Internet ou mesmo aquilo que as pessoas trocam entre si.

O conhecimento é o que cada individuo constrói como produto do processamento, da interpretação, da compressão da informação.

Ensinar tem sua origem no latim ensignare, que significa ‘’colocar signos’’, e, portanto, pode ser compreendido como o ato de ‘’depositar informação’’ no aprendiz.

Aprender está diretamente vinculado á memorização e á reprodução da informação.

Uma outra interpretação para o conceito de aprender é o de construir conhecimento.

A distinção entre uma abordagem educacional que privilegia a transmissão de informação e uma abordagem que enfatiza o desenvolvimento de projetos e a construção de conhecimento coloca os educadores entre dois pólos que não podem ser vistos como antagônicos. Eles não podem ser extremistas no sentido de terem de optar exclusivamente por uma prática baseada na transmissão de informação ou na construção de conhecimento. O educador deve estar preparado e saber intervir no processo de aprendizagem do aluno, para que ele seja capaz de transformar as informações (transmitidas e ou pesquisadas) em conhecimento, por meio de situações-problema, projeto e ou outras atividades que envolva ações reflexivas. O importante é que haja um movimento entre essas duas abordagens pedagógicas de forma articulada, propiciando ao aluno oportunidades de construção do conhecimento.

Construção e representação de conhecimento 

O fato de o computador poder executar a seqüência de comandos que foi fornecido significa que ele está fazendo mais do que servir para representar idéias. Ele esta sendo um elo importante no ciclo de ações descrição –execução –reflexão-depuração, que pode favorecer o processo de construção de conhecimento.

A aprendizagem decorrente tem sido explicada em termos de ações, que termos o aprendiz quanto os computadores executam, as quais auxiliam a compreensão de como o aprendiz adquire novos conhecimentos: como o aprendiz, durante o processo de resolução de uma tarefa, passa de um nível inicial de conhecimento para outros mais elaborados.

O desenvolvimento de um programa inicia-se com uma ideia de como resolver o problema, ou seja, como produzir um determinado gráfico na tela. Esta ideia é passada para o computador na forma de uma seqüência de comandos do logo. Essa atividade pode ser vista como o aluno agindo sobre o objeto ‘’computador’’. Entretanto, essa implica a descrição da solução do problema, usando comandos do logo.

O computador, por sua vez, realiza a execução desses programas, apresentando na tela um resultado. O aluno pode usar essas informações para realizar uma reflexão sobre o que ele intencionava e o que está sendo produzido, acarretando diversos níveis de abstração: abstração empírica, abstração pseudo-empírica e abstração reflexionante

O ciclo que se estabelece na interação aprendiz- computador pode ser mais efetivo se mediado por um agente de aprendizagem ou professor que saiba o significado do processo de aprender por intermédio da construção de conhecimento. O professor precisa compreender as idéias do aprendiz e saber como atuar no processo de construção de conhecimento para intervir apropriadamente na situação auxiliando-o nesse processo.

O aprendiz está inserido em ambiente social e cultural constituído, mais localmente, por colega, professores, pais, ou seja, pela comunidade em que vive.

O ciclo em que se dá o processo de programação pode acontecer também quando o aprendiz utiliza outros softwares, como processador de texto ou sistema de autoria.

Como mecanismo para explicar o que acontece com a mente do aprendiz na interação com o computador, a ideia ciclo é limitada.

Mesmo errado e não atingindo um resultado de sucesso, o aprendiz está obtendo informações que são úteis na construção de conhecimento.

Busca e acesso á informação

Mecanismos de busca que permitem encontrar de modo muito rápido a informação existente em banco de dados, em CD-ROM e mesmo na Web.

Em geral, há softwares que permitem escolha, as informações são  organizadas na forma de hipertextos (textos interligados), e passar de um hipertexto para outro constitui a ação de ‘’navegar’’ no software.

Web existe outras facilidades, como a combinação de textos, imagem, animação, sons, e vídeos, que tornam a informação muito mais atraente.

Uma vez escolhida uma opção, o computador apresenta a informação disponível (execução da opção) e o aprendiz pode refletir sobre ela reflexão sobre e opção ou a abstração reflexionante.

A Internet está ficando cada vez mais interessante e criativa, possibilitando a exploração de um número incrível de assuntos. Porém, se o aprendiz não tem um objetivo nessa navegação ele pode ser ficar pedido.

Comunicação

Computadores interligados em rede e, por sua vez, interligados á Internet constituem um dos mais poderosos meios de troca de informação e de realização de ações cooperativas.

Do ponto de vista de construção de conhecimento, a cooperação que acontece entre pessoas de um determinado grupo é uma das maneiras mais interessantes de uso das facilidades de comunicação do computador, constituindo uma das abordagens de educação à distância.

Por meio de fóruns de discussão, chats, murais, e portfólios de modo  que a comunicação via Internet possibilite a realização do ciclo de ações descrição – execução-reflexão-depuração-descrição(Valente,1999ª)via rede.

Esse ciclo inicia-se com o engajamento do grupo na resolução de um problema ou projeto. A ação de cada aprendiz produz resultados que podem servir como objeto de reflexão.

O ‘’estar junto virtual’’ vai além de uma simples comunicação via rede. Ele propicia as condições para a comunicação e a troca de experiências dos membros de um determinado grupo na elaboração de um projeto ou na resolução de um problema.

Conclusões

Essas diferentes aplicações do computador na educação foram apresentadas de forma separada, embora elas possam ocorrer simultaneamente, quando o aprendiz desenvolve um projeto ou resolve um problema por intermédio do computador.

Grandes desafios dessa área estão na combinação do técnico com o pedagógico e, essencialmente, na formação do professor para que ela sabia orientar e desafiar o aluno para que a atividade computacional contribua para a aquisição de novos conhecimentos.

RESENHA CRÍTICA DO FILME PIRATAS DO VALE SILÍCIO

RESENHA

PIRATAS DO VALE SILÍCIO

O filme conta a história de como foi produzido os primeiros computadores pessoais.

Na busca por esse desenvolvimento tecnológico, estão Jobs e Woz, criaram os PCs.

Jobs era o mais visionário dos dois, acreditava que seria uma revolução na era da informática. Era ele que corria atrás de investidores e de novas descobertas que pudessem ajudá-lo no seu projeto. Mas também era uma pessoa arrogante e agressiva, fazia o estilo hippie, usava drogas e de bebidas alcoólicas. Era uma pessoa problemática, que sofria por não conhecer sua mãe biológica.  Woz era mais calmo e tranquilo, era o que estava mais centrado na produção PCs. Produção essa que acontecia dentro de uma garagem na casa de Jobs. Muitas vezes viravam a noite trabalhando neste projeto.

Fundaram então através do sucesso que fizeram ao lança o primeiro computador pessoal, fundaram empresa Aplle.

Na mesma época Bill Gates criou a Microsoft, em quarto de hotel onde morava. Esse foi esnobado por Jobs em uma feira de informática, e então resolveu se vingar criando um sistema operacional que seria indispensável para todas os computadores que estavam sendo fabricados na época. Assim poderia fazer com que Jobs e sua empresa precisassem dele.

Foi então que Bill Gates pirateou a ideia de Jobs, que fez um computador com interface gráfica com ícones e um cursor guiado através de um mause. Assim surgiu o programa operacional Windows, que é a cópia do Macintosh, que foi produzido por Jobs, porém mais barato e acessível à população.

Jobs chegou a ser demitido da sua própria empresa, mas voltou s ser recontratado, algum tempo depois.

Nesse meio tempo A Microsoft comprou parte da Apple, tornando Bill Gates o homem mais rico do mundo.

CONCLUSÃO

A criação e a evolução da informática de uma maneira geral facilitaram e muito a vida das pessoas e da sociedade

O computador é hoje uma importante ferramenta de trabalho contribuindo para o desenvolvimento de tarefas e produções. O computador tornou-se um objeto sociocultural integrante do cotidiano das pessoas e a sua utilização nas escolas pode trazer, sem dúvida, ganhos significativos para o aprendizado.

Numa sociedade cada vez mais informatizada uso do computador se tornou indispensável para a Educação e pode ser promissor de uma nova abordagem de conhecimentos e informações, que podem ser adquiridas através de práticas e métodos apresentados pelos professores.

Daí a importância da formação do professor diante dessas novas perspectivas de ensino, em que ele precisará vivenciar e compreender as implicações educacionais envolvidas nas diferentes formas de se usar o computador.